Мама и ребенок

Как научить ребенка сидеть

Примерно в 6 месяцев дети становятся очень активными. Им уже не интересно просто лежать в кроватке и видеть только потолок, а хочется из нее вылезти, поползать,исследовать мир. Именно в этом возрасте они делают первые,пока не очень удачные, попытки сесть.

Но не пугайтесь, если ваш малыш даже не пытается этого сделать, по-настоящему сидеть они будут только месяцев с 8. Но помочь поскорее этому процессу вы можете уже сейчас. Поначалу вам придется обложить малыша подушками или мягкими игрушками, так как первые попытки будут не совсем удачными и малыш будет падать в стороны. Чтобы он ни на что не налетел и не стукнулся,и нужны подушки.

Бутылочка отменяется

Уже к 1 годику рекомендуется переводить деток полностью на взрослое питание. Конечно отлучать малютку от груди не нужно. Но специалисты утверждаю, что прикладывания ребенка после годика играют по большей мере психологическую функцию, чем насыщают. А это значит, что полезные вещества малыш должен получать именно из взрослых продуктов.

После годы нет необходимости кормить ребенка смесями, в этом нет никакой пользы. Начиная с 6 месяцев нужно вводить искусственнику определенный прикорм. И постепенно заменять смесь различными полезными блюдами.

Почему не нужно затягивать с искусственным вскармливанием?

Ценный опыт

Занимаясь дополнительно в кружке или развивающей студии, ребенок, безусловно, осваивает соответствующие навыки и получает определенные знания. Не исключено, что в будущем они станут фундаментом его профессиональной деятельности. Но кроме этого дети приобретают огромное количество и других, не менее полезных, умений и качеств.

Так, в художественной школе малыши осваивают не только премудрости художественного ремесла и технику рисования. Юные живописцы развивают художественный вкус, эстетическое мировосприятие — умение видеть прекрасное там, где его не увидит никто другой, и творческий взгляд на привычные вещи.

Пора или не пора?

Как понять, что малыш готов штурмовать новые вершины и познавать мир за пределами маминой юбки или группы детского сада? Как не ошибиться с выбором нового хобби для малыша? И как узнать, что ребенок созрел для самостоятельного выбора форм своего досуга?

Вместо ответов на эти вопросы мы предлагаем вам маленькую шпаргалку, которая поможет принять правильное решение:

Выбирают дети

А теперь попытаемся встать на место ребенка и понять, чем он руководствуется при выборе кружка, секции или дополнительной школы. Какие у него могут быть личные интересы?

Чаще всего это:

• Непосредственный интерес. Ребенок может интересоваться чем-то определенным. Причем в разном возрасте у него могут быть совершенно различные увлечения. Нужно принять тот факт, что малыш развивается и взрослеет, а вместе с ним меняются его желания и потребности. Поэтому нет никакой беды в том, что поменяет несколько увлечений, прежде чем найдет себе занятие по душе.

Выбирают взрослые

Только что мы говорили о том, как важно при выборе кружка для ребенка уметь совместить наши родительские ожидания с интересами малыша. Но что может скрываться за желаниями взрослых? Нередко это:

• Понятное стремление взрослого помочь ребенку найти для себя некую нишу, где бы малыш смог в полной мере раскрыть и реализовать свои возможности и получить от этого удовольствие. В данном случае позиция родителей наиболее близка интересам ребенка, если, конечно, они при этом учитываются, а не игнорируются.

В поисках альтернативы

Итак, вы решили, что хотите всерьез заняться образованием своего ребенка и обязательно определить его в какой-нибудь развивающий кружок. Вопрос в том, как понять, к чему склонен малыш. Чем меньше ребенок, тем сложнее сказать, к какому занятию у него имеются способности. Да это, пожалуй, и не самое главное.

В первую очередь, вы должны побеспокоиться о том, как заинтересовать малыша и выбрать ему занятие по душе. Заметьте — ему по душе, а не вам! А о том, насколько это удалось, вы узнаете у своего ребенка. Если малыш с радостью посещает кружок или тренировку, а дома рассказывает о них взахлеб и ждет не дождется следующего занятия, можно быть уверенным в том, что он доволен. Но если ребенок неохотно идет на занятие, каждый раз подыскивает удобный повод увильнуть, мало делится своими впечатлениями и не испытывает особой радости по поводу нового хобби, ясно, что для него оно скорее в тягость, чем в удовольствие.

Причины «нехотения»

Это может быть проблема самого ребенка, но чаще всего ее корни следует искать в наших с ним взаимоотношениях. Иногда такое «расследование» обнаруживает, что проблемы… вовсе и нет! Но сначала давайте попробуем все-таки понять основные причины детской безынициативности и пассивности.

И первое, что следует выяснить, действительно ли ребенок не хочет или он попросту не может? Ведь чем он меньше, тем труднее ему организовать свое собственное время. Малыш, приступив к одному занятию, уже через несколько минут переключается на что-то другое, потом на третье и так далее.

Мама волнуется раз, мама волнуется два…

Слыша очередное: «Не хочу», порой мы начинаем испытывать самые разные чувства — раздражение, гнев, досаду или обиду на ребенка. «Аж зло берет!» — не в силах сдерживать эмоции, высказываем мы их вслух. Иногда к этим чувствам примешивается доля вины и ощущение собственного бессилия. Некоторые начинают винить себя в том, что не сумели воспитать в ребенке интерес к чему-либо, увлечь его или заставить чем-то заниматься.

Ощущение бессилия приходит от осознания того, что мы уже не в силах как-то повлиять на ребенка. А дальше — чувство полного разочарования в ребенке или в самом себе.

Великий Нехочуха!

Многие мамы жалуются психологам, учителям, а чаще друг другу на то, что их дети ничем не интересуются и ничего не хотят делать, предпочитая просиживать свободное время у телевизора или за компьютером.

На любое родительское предложение: «Почитай книгу», «Давай сходим в театр», «Хочешь записаться на танцы?», такие мальчики и девочки отвечают категоричным «Нет!», либо уныло вздыхают: «Скучно это все. Мне не интересно».