Семейная шкатулка

У каждого из нас есть потребность в приватности. Это касается как наших мыслей и чувств, которые мы не хотим демонстрировать окружающим, в том числе и близким нам людям, так и нашего физического пространства — будь то отдельная комната, любимая мансарда или коллекция каких-то милых безделушек.

Поэтому мы злимся, если кто-то пытается залезть нам в душу или без нашего ведома навести порядок на нашей территории. Яро отстаивая свое право на тайну и собственный угол, мы не всегда признаем аналогичные права за своими детьми.

Вот и заканчивается мамина половина книги, на страницах которой мы попытались разобраться в некоторых проблемах, с которыми иногда сталкиваетесь вы и ваши дети. И, как оказалось, большинства из этих проблем можно было избежать, вовремя перестроив отношения со своим ребенком, отдав дань уважения его потребностям и намерениям, увидев в нем Личность, а не принадлежащую нам вещь.

Теперь можно сделать вывод о том, что очень многие перемены и сложности в поведении ребенка направлены на то, чтобы отстоять перед взрослыми свою

«По утрам он устраивает мне такие истерики! Особенно, когда мы приходим в детский сад. Тогда он бросается на пол, начинает биться руками и ногами о пол. Мне становится по-настоящему за него страшно и стыдно перед воспитателем и другими родителями. Мне проще забрать его домой, чем терпеть все это. Но если его приводит в садик папа — он таких истерик ему не закатывает. Наверное, это потому, что папа с ним строг», — жаловалась мне одна мама на своего сына, которого ей приходилось чуть ли не силой тащить по утрам в детский сад.

Помните, что я писал в самом начале о нежелании взрослых идти на работу? Так вот для детей злая и конфликтная воспитательница — то же самое, что для вас злой начальник. Теперь представляете, как им там живется?

Но у детей таких начальников не менее двух, а то и трех. И каждый нередко по-своему относится к детям и выдвигает к ним свои специфические требования.

Не менее важную роль в привыкании к садику играет индивидуальность ребенка — его склонности, интересы, особенности умственного развития. Если они не учитываются при организации жизни детей в детском саду, у ребенка пропадает желание его посещать. Например, ребенок хочет рисовать, а ему говорят — сейчас будешь петь, когда ему хочется полистать книгу, воспитатель предлагает заняться лепкой. И педагога можно понять, ведь каждому ребенку не угодишь, к тому же есть определенная программа организации досуга детей в дошкольном учреждении.